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时间:2019-12-06     来源:网络资源     标签:

我觉得这个问题值得每一个美院学子在入学第一年就认真考虑。

在我结识的人中,有人会在入学之前就已经决定投身艺术教育大潮,并在毕业后收货了相当不错的成绩。

当不当艺术家,对他来说并不是什么值得操心的问题。

反过来,也有人从一开始就铁了心要做艺术家,并且这个决心,是在知道自己可能会面临相当一段时间签不到画廊,卖不掉作品的前提下做出的。

对于这种人,我也觉得没什么好说的。

再退一步说,即便是考上美院的人中,也有大量对自己要不要做艺术家持犹豫态度的人。

这样的人没有目标,左右为难,也正常。

至于图中所说的荒谬之处,我觉得一点都不荒谬,这恰恰是学院存在的理由。

的确不可能每个人都是天才,但如果我们认为,旷世奇才是十年一遇,甚至百年一遇的话,学院,以及那些没有才华的教师们的存在,就在于保留艺术的创作技法和工艺,确保当时光流逝,我们终于遇到这位需要打磨的奇才的时候,我们还能够提供最基础的工具给他。

别的美院我不熟,单说中央美院,就有一批非常勤恳的老先生,有留苏的,有参加过马训班的,不是每一个人都是出作品的类型,也不是每一个人都有作品挂在国博一层的中央大厅里。

不过他们教出来的好学生并不少。

央美的油画强,不是强在某一时间段出了几个高人,而是每一时代都能找出代表人物来。

靠的是什么,就是靠那些我们如果单看作品而不熟悉的,在教学一线勤恳工作几十年的老师们。

反过来,你让那些搞创作的人去做教学,其实未必合适。

他眼高手高,教学的时候就容易起急。

而且但凡是干这一行都知道,教学和创作的节奏其实挺冲突的。

整天带学生就甭画画了。

更不用说咱们有国情在此,如果是体制内的教师,除了教专业课,还有其他很多工作要参与。

图中还说到英国的中央圣马丁,其实英国的艺术教学就遇到这个问题,不管是圣马丁也好,建筑的AA也罢,太过注重创意和观念的培育,忽视基础教育。

以至于当一些本身就很有想法的学生来到艺术院校后,发现老师也没什么可教他的。

如果他恰好想学的是写实油画技法,那真的只能算他倒霉。

所以,对于这种说法,只能说做图的人自己没想清楚,才会有此番抱怨。

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