说点关于绘画的吧。

（一）我记得在之前有个回答里说过女儿同班有个同学，从小酷爱自然科学，对植物有浓厚的兴趣，开始的时候只是简单收集，妈妈鼓励他把它们记录下来，然后他就开始痴迷于用绘画记录研究过程。

每找到一棵不同的植物就把它画下来，从2岁到6岁，他画的树也从简单的画轮廓变成了枝繁叶茂的写真。

其中他特别酷爱蘑菇，爸爸妈妈带他走遍了全国各地，几年下来他采集和购买了上百种蘑菇，研究它是否可以吃，形态特征，生长条件，并把它们画下来，后来他能准确地画出每一种蘑菇和他们的生长环境，制作了好几本蘑菇图谱。

他看到恐龙化石，开始画恐龙，但开始总也画不好腿，后来爸爸就给买《伯里曼人体结构手册》，开始研究动物的骨骼，渐渐画出了恐龙的骨骼和肌肉特征、血盆大口、锋利的爪子、结实的肌肉。

因着对自然科学的兴趣，画了大量速写，7岁考中国美院的速写考级，直接过了5级，之后他又开始画水粉，爸爸妈妈在假期带他出去玩，他每去一个地方都会把风景画下来。

在学校的课堂接触到了国画，马上就被吸引了，在学校里画、回家画，去年在全国比塞里得了北京赛区一等奖，全国总决赛银奖。

这是一个真实的案例，我不好讲未来这个孩子会怎么发展，但是他现在已经进入艺术之门了。

兴趣是最好的老师，家长的积极支持和引导推动了兴趣的深入发展。

（二）孩子们在2、3岁、第一次拿起笔在纸上画出稚嫩的线条时，他们那会儿是绘画的天才，完全不被束缚地、充满了童趣和天真。

我记得女儿那时的画经常让我这个自觉有艺术细胞的妈妈汗颜，她是在创作。

我把她那个阶段的画一张张装进塑封画册，足足有5大本。

赞赏、给她成就感、对画的内容不加任何束缚，是我在那个阶段能做的。

我不敢教她画画，怕教坏了她，给她请了一个专门从事幼儿美术教育的老师，实际上那个老师在之后的2年之内，几乎没教她画任何造型的内容，任由她在画纸上涂抹，种类倒是很丰富：炭笔、水彩、油画棒、彩铅、水墨，还有各种手工。

有的时候就是几种颜色随便一挤就是一幅，我其实对老师有点抱怨，明明就是带着玩儿，没教什么。

现在回想起来，我有点庆幸当时的未加干预，至少保护了女儿的创造性，她直到现在都是说画就画，画得很快，带着天真，这些都是我已经丧失的才能。

鼓励孩子创作，赞赏和成就感会激发兴趣。

如果不能有更好的引导，不加干预和束缚，也是一种不错的选择。

只要兴趣没有被抹杀，孩子有创造力，任何时候一旦发现有想深入的兴趣，家长就可以顺其自然地为孩子提供条件。

（三）在我们那个物质贫乏的年代，“美”是个很奢侈的东西。

我的艺术启蒙是家里的一本挂历，封皮是著名的油画《打破的花瓶》，后来我在卢浮宫找到了。

直到现在，这个美丽的姑娘仍然清晰地印在我的脑海里。

让孩子从小就接触“美”，从为孩子挑选第一本漫画书开始，我们就应该考虑它的画面是否精美。

从蓝天、白云、小草、花朵、引导孩子认识大自然的色彩。

让孩子自己挑选喜欢的衣服颜色和式样。

我们不经意的一个小细节，很有可能影响孩子一生的审美。

创造条件让孩子看“美”的事物，多和好东西在一起。

（四）虽然我喜欢绘画那么多年，但是直到那次欧洲之行，看过了若干艺术博物馆、美术馆之后，才真正开启了我的艺术之门。

在一个有艺术氛围的世界，和大师的画近距离接触，那是完全不一样的感受，它吸引我想探究得更深入一些，无论是大师的心理还是当时作画的场景。

带着孩子去看各种画展吧！国内也经常有世界著名艺术馆大师级的巡回展。

比如今年中法建交五十周年在北京、上海的展览。

（五）一本好书，也会激发绘画的兴趣。

我记得中学时代，第一次在新华书店看到丰子恺的小开本画书时就被吸引了，简单几笔就能勾勒出意境和生趣来。

我当时做过不少仿他漫画的剪纸贴，这对我后来的审美有着深刻的影响，喜欢简单、质朴的风格。

前几天看到读库老六出了一套他的宣纸画册，立马毫不犹豫地买下了，到手时，心里是有点小激动的。

现在物质极大地丰富，有那么多优秀的艺术书籍可看，去三联书店吧，哪怕不买只看看呢。

我购买了很多艺术类书籍，包括艺术史、名家画册、画传、甚至俄罗斯美术学院的专业教材，书房里堆满了这类书籍。

女儿喜欢画漫画，我就给她买了一些漫画风格的绘画书，就放在那儿，她时不时过来翻翻看。

最近拿到一本理想国出的我的第一本艺术启蒙书，觉着很不错，很适合家长带着孩子一起看。

引用书上的两句话结束回答吧：“对于孩子来说，艺术和创造是多么自然而然的事。

”“艺术和生活的关系，是如此亲近。

”