把我另一个问题的答案搬运过来吧，原来的问题是 Q： 民谣吉他可以拿着古典吉他的教材来学习，古典吉他也可以拿着民谣的教材学习，民谣也可以看五线谱，古典也可以看六线谱。

A ： 先从五线谱和六线谱的恩恩怨怨说起。

钢弦吉他（民谣和指弹）或者电吉他，用五线谱教材是很正常的，国外很多教材都用五线谱（有的也有六线谱对照，哪怕是国内能看到的小林克己电吉他教材和原版的布鲁斯教材，比如malbay出版社的，只要接触的多，就不难得出五线谱学音乐学吉他是吃饭一般的常识的结论），只用六线谱可能算是咱们国内吉他发展历程中形成的一个“遗毒”，虽然对降低门槛普及吉他起到了很大的作用，但同时也必须承认六线谱更多地培养了“指板操作工”而非“乐手”。

接着再说教材。

相互借鉴是有益的。

钢弦（民谣）吉他用一些古典吉他教材的素材来学习，当然是很OK的，比如说，分解和弦，一个初学者能把卡尔卡西那20来条琶音（分解和弦）练好，一般的弹唱的右手部分基本可以表示无压力。

反过来也一样，古典吉他练习的间隙，穿插一些民谣弹唱也是我和我的学生喜闻乐见的（学以致用？），通过民谣弹唱顺便讲一些简单的乐理如和弦构成、和弦推算，和声结构什么的也算方便。

而且，古典吉他的曲目库发展到今天，也有了非常多的现代风格的当代作曲家的作品，通过对钢弦（民谣或指弹）吉他一些技巧的借鉴能更好地对作品进行表达。

比如2017年的ARD慕尼黑大赛（我国文化部认可的A类比赛），我国少年天才匡俊宏在半决赛中演奏的现代作品就专门找了指弹大师来对他进行特别指导，目前网上应该有比赛现场视频。

最后纠正一个认知，就是上述论述之后的结论，不同教材和技巧的相互借鉴是有益的，但不能完全通用。

民谣用五线谱倒是问题不大，但让如《恰空》、《大教堂》这样的古典曲目用六线谱来教如何操作指板，几乎是不可思议的。