学习古筝演奏，音准是重要的环节之一，初学者一方面需要接受严格的听觉训练，能唱准、听准各种调的五声音阶及七声音阶，同时还需要努力学会古筝的调音，逐步做到能自己调音并且准确。

适合学习的年龄段扩大。

从某种程度来说，尽管琴社了专注度，但因为没有其他的支撑，在横向多元化发展上已经自我限制了；但在纵向年龄段拓展上却是扩大了，现在琴社的学员年龄段从小岁半至大岁，几乎完成了年龄段的全覆盖。

便于师资管理与质量控制。

琴社的古筝的平均教龄为年以上，所招收的每一位古筝均具备一定的教学与，在大程度上每位学员的学习效率与学习质量。

教学品质条件下的适中课时费。

（一）、依照弦序找出第八根有颜色的弦，运用标准发音器，小字一组a1音作为标准音，通过扳手轴把音调准，此音也就是简谱D调中的5音。

也可通过筝码向前岳山方向移动使音升高，筝码向相反方向移动使音来调准弦音。

但移位时，琴码要避免直接与面板，否则会造成码脚不稳，反而影响音准。

（二）、依照弦序在十三根有颜色的弦上定出与a1同名的八度和音——a音，此音也就是简谱D调中的5音。

（三）、从5音唱上行四度音1，依照弦序在第十一根弦上定出d1音，此音也就是简谱D调中的1音。

（四）、依照弦序在第十根弦上定出5音的上行五度音2，此音也就是简谱D调中的2音。

（五）、依照弦序在第十二根弦上定出5音的上行二度音6，此音也就是简谱D调中的6音。

（六）、依照弦序在第九根弦上定出6音的上行五度音3，此音也就是简谱D调中的3音。

（七）、反复唱准、听准五声音阶“ ”或“ ”，调准各音程之间的音程关系。

（八）、用八度循环调弦法，调出D调五声音阶高音组、低音组及倍低音组各弦音。

调音时，对于音程的判别，是依靠耳朵听觉的敏锐来决定的。

调音对弦时，必须等一个音的余音结束再弹第二个音。

如对八度音5－5，当确立5是a1音时，在弹完5音后，等余音消失，再弹高八度5音，若两个音的余音一致，才算定准了。

古筝使用的温度为20℃，湿度为50%。

一般情况下，温度保持在16-28℃、湿度在50～70%之间的空间内使用古筝对振动和发音都较有利。

为什么古筝琴社的初级单价不低于，因为琴社全部启用的平均教龄年以上的古筝，以学员在琴社能够有大化的收获，高的教学质量，更佳的教学服务。

四教学的针对性琴社作为专业古筝机构之一，坚持仅专注古筝教学租售演艺等系列与古筝相关工作，精细化的标准，决定了琴社的教学，一般开设-人古筝小课，且主要以对教学为主。

类的整体教学所决定的。

针对性更强，便于因材施教。

由于每个学员的学习能力练习等各不相同，小课的更利于针对每位学员的实际情况进行教学，达到大化的教学效率。

古筝是一件古老的民族，一共级。

战国时期盛行于“秦”地，司马迁的《史记》所记载《李斯列传．谏逐客书》中所引资料，颇有值得我们注意的地方。

李斯《谏逐客书中》述及秦国乐舞的一段说“夫击瓮，叩缶弹筝搏髀，而歌呜呜快耳者真秦之声也。

郑卫桑间，韶虞武象者，异国之乐也。

也有说法为，筝是战国时的一种兵器，用于竖着挥起打敌人还有一句古话叫“筝横为乐，立地成兵”。

后来在上面加上琴弦，拨动时发现悦耳动听，于是发展成。

汉乐筝艺术是广东汉乐一个重要组成部分，其演奏的曲目来自广东汉乐的丝弦乐。

可分为大调小调等类型。

其中，大调结构严谨，每曲为六十八板小节，保留了中原古乐八板体的传统结构，如《昭君怨》《莲》等。

传统的乐曲有硬线软线之分，形成不同的音阶调式。

其音阶是源于我国古人的三分损益法求得的五声音阶。

硬线乐曲多用五个音组成，两个音只是偶尔于旋律之中，作装饰性辅助音。