山东省科学院自动化研究所机器人研究室主任赵永国介绍，机器人分为工业机器人和服务机器人，教育机器人就归属于个人家庭服务机器人的一种。

他说，机器人技术在教育方面的应用，目前还处于非常早期的阶段。

在教育领域应用的机器人种类并不多，并且做得不够精致，在技术上则有些核心的关键技术尚未突破。

另外，机器人成本高，市场推广普及上也有很大难度。

市场的现实情况是，现阶段的教育机器人产品多处在“智能玩具”的阶段，是构造简单的机器人本体、少量的人工智能元素和单一的技能服务的组合体。

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