孩子弹了四年多古筝，突然就不爱学了，每次练琴非得威逼利诱才肯。

当优美的《浏阳河》琴声一起，心就跟着颤，闭目享受，心下却不免翻腾：人说兴趣第一位，该不该让孩子继续学下去呢？　　记得孩子没出世的时候，与妻子讨论将来如何教育孩子。

妻子说，将来孩子要三岁学画、四岁练琴、五岁学外语。

我大声呵斥，你这跟封建社会缠足有何区别，活生生剥夺了孩子的生活乐趣，把孩子当成车间的一件产品，残忍啊残忍。

　　妻子于是问，那依你呢？我说，要教育孩子吃苦，粗茶淡饭让其知道什么是饥饿，不老实就打，棍棒之下出孝子，还要养成节俭的习惯，不给零花钱不给买玩具、衣服缝缝补补一年过一年。

妻子大怒：生孩子是给你折磨的吗？我还不如把孩子送进孤儿院！　　终于没有在孩子出世前规划出一幅教育路线图。

后来，与妻子达成君子协定，孩子将来自主发展，我们当父母的从中协调，健康第一，快乐为本，将来成为一个各方面健全的人就好。

因了这个缘由，孩子不爱学古筝之后，我才有了这些矛盾。

按孩子兴趣来的话，这古筝是不能继续学了。

可是，几年来孩子弹古筝的水平已经很高，现在放弃岂不可惜？　　翻看一个专家讲座简报，见到一个有趣的问题：人类要学会的第一本领是什么？是讨生活的本事，找到一件物事作为活下去的手段。

可是有人不同意，认为社会发展到现在这个阶段，人首先要学会教育孩子。

不能成为一个好父亲或好母亲，就没有负起社会第一责任。

当我们这些“老不死的”去了，世界终归是孩子们的，一个失败的教育，可能就是给未来埋下一枚定时炸弹。

我觉得这个专家说得在理。

　　关于教育的争论一直不断，而且将来也会一直持续下去。

这种争论永远不会有一个标准答案，一百个父母有一百种教育方式和理论，谁想彻底说服谁都是痴人说梦。

可是，这一百个父母里，又没人敢说自己是绝对成功的。

当你什么都想明白了，孩子也长大了，就由不得你去唠叨。

又因为每个孩子不相同，所以这种经验又是不能传承的，于是不免心下戚戚焉。

　　慈善月捐款，没等我掏钱，孩子从屋里跑出来，捏了几枚硬币大喊着要捐款。

这是孩子日常做家务从我这里赚的血汗钱，平时都舍不得拿出来买一根雪糕。

这让我很感动，心想：孩子有了这份爱心，学不学古筝又有什么了不起。