每个孩子与生俱来都拥有一个神秘的宝藏，这就是天赋的才能，即使是弱智儿童也不例外。

发现孩子的潜能，就等于为孩子打开了一扇窗。

但这并不容易。

　　案例：5岁的妞妞喜欢背九九表，而且背得很溜。

父母喜出望外，期待她在数学方面有特殊的天分。

但是当幼儿园的考试成绩出来后，他们感到很失望——只不过是平均水平。

原来外婆经常带孩子背乘法口诀表，孩子喜欢上了这种自言自语的游戏，一再重复，孩子就记得很牢。

死记硬背只是掌握计算所必须的一种亚技巧，孩子并没有真正懂得用数字来匹配物体的数量。

这种记忆只是暂时的，如果一段时间不强化，孩子会很快忘记。

这并不是妞妞真正的潜能的表现。

　　专家分析：潜能的发现并不意味着要花巨资给孩子报各种各样的辅导班，带孩子奔走于各种各样的比赛，去收获奖杯和奖状。

重要的是，在日常生活中仔细观察孩子，譬如有的孩子能弹一些简单的曲子，而这全是他凭耳朵听来的，而不是刻意教会的。

这说明孩子的听觉特别敏感；又如有的孩子很会讲故事，词汇很丰富，有时还能自己编一些小故事，很有创造性……对于孩子身上这些无意中被发现的才能，父母可借助专业人士的评估，了解孩子的实际发展水平，以正确地找到他喜欢什么擅长什么，从而创造条件加以鼓励，并保持这些特长的发展。

　　方法1:　　给孩子提供机会　　在家中的一个房间，或是一个角落，放上各种乐器、画板、彩笔、纸张等，先不去昂贵地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲击乐器，或是用废报纸来涂各种颜色……让孩子尝试，孩子的兴趣模式和其特长就会逐渐显现出来。

提示：只需让孩子安全地自由活动，锻炼技巧和才能。

在有天分的“小艺术家”手下，废纸、瓶盖、包装纸，甚至旧的电话黄页都会成为不错的原料。

　　方法2:　　让孩子学着欣赏　　经常带孩子观看电影、舞台剧，欣赏音乐会，或是参观画展、博物馆、科技馆等，让孩子通过对艺术家创造的艺术品的感受、想象、体验、理解和鉴别等一系列视觉思维活动，从而达到开阔视野、扩大认知领域，提高艺术素养和审美能力。

　　提示：如果孩子的潜能一直处于休眠状态，那是非常可惜的一件事。

有关人类关系学家认为，如果6岁前，孩子的潜能被发现并得到培养，那么他未来更容易突破平庸，得到更多的自我满足。

而善于欣赏、评论别人独特才能的过程也是展现潜能的方法之一。

方法3:　　让孩子享受学习　　在家中把孩子的作品展现在最显眼的地方。

从具体的艺术品到积分卡上的评分，都意味着对孩子学习成果的重视。

　　此外，在让孩子参与或学习某项活动同时，父母要注意与孩子进行沟通，问问孩子，还想不想学？喜欢不喜欢学？为什么讨厌？讨厌什么？不要低估一个学龄前孩子的感受，因为只有激发了孩子的兴趣，其潜能才能显现出来，并要尽可能多地找机会表扬孩子的特长。

　　提示：父母只有在孩子的行为的确值得肯定时才予以赞赏，否则反而会降低孩子对自己的期待。

　　　链接　　孩子8个学习潜能　　注意力：比其他同龄孩子更专注，不容易分神。

　　记忆力：教孩子儿歌、识字、算术等都学得很快。

　　语言能力：比同龄孩子说话早、词汇丰富，并能准确地表达意思。

　　空间感：能分门别类地收玩具，识别平面和立体的形状，擅长拼图。

　　时间排序：比同龄孩子更早地能按时间顺序来叙述一个故事。

　　运动能力：动作协调性好，平衡能力强，喜欢剪纸。

　　抽象思维：擅长归类、总结、推理，逻辑性强，学数学觉得很容易。

　　社交能力：能自然大方地与人交谈，很合群。

能提议和组织小朋友一起玩游戏。

碰到问题，能很快想出解决的办法。