据前两年的一次调查，北京家长每年支付4至12周岁孩子“报班”的费用已达26亿元，两年过去了，这个数字应该还在成倍地上升。

这还仅是北京一个城市，如果算上其它的大城市，这个数字估计会超出一座中等城市一年的国民总产值。

　　在各种竞争压力增大的前提下，家长对孩子的期望值提高是在情理之中的。

应该看到，大多数家长对高投入的早期教育都抱怨不已，一百个不情愿，可又不得不如此。

用一句流行语说，就是都不希望自己的孩子“输在起跑线上”。

但高投入的早期教育，一方面让孩子习惯于高消费，另一方面，也必然使家长产生对回报的过高期待。

而后者也引发了部分家长的隐晦的投机心理。

　　投机心理之所以“隐晦”，是因为许多明确的，可以上得了台面的，甚至高尚的目的或目标掩盖了真实的寄托。

补偿式的赌博就是这样。

对这类家长而言，他们是希望孩子实现自己未实现的愿望和目标，于是不顾一切，以一代又一代前赴后继的英勇，将子女硬生生推到他们预先设计好的地位或职位上，扮演他们梦想中的人生角色。

　　还有一种投机是赌博式的。

这种投机不仅相当普遍，而且似乎有榜样在前。

青年钢琴家郎朗、台球神童丁俊晖的成才之路，给许多家长造成了一种误解。

像丁俊晖，连中学也不用上，凭着出色的球技，在国际台球界的名望，就可以被上海交通大学这样的国内一流大学破格录取，可谓名利双收。

自己的孩子从小学读到初中、高中，十年寒窗，不只是太慢，而且不见得能读上满意的大学，进而成名成家。

相比之下，走一条丁俊晖式的成才捷径，自然有吸引力了。

这类赌博式投机在认识上的误区是把具备天才素质的人的可遇而不可求的特殊性看作普遍的规律，以为只要敢于投入，拼命奉献，孩子的才能就会发挥出来，名利双收也就指日可待。

　　如果我们放开来看，当下中国转型期社会的普遍浮躁，急功近利，是影响家长产生投机心理的重要因素。

而教育上的不得力，也对这种心理起到了强化作用。

　　中小学长期实行的工具教育或者说技术性教育，在许多方面影响着家长和孩子。

打个比方来说，我们的中小学教育更多地是向学生提供一个非常单纯实用的梯子，用这个单纯实用的梯子可以考取重点中学、名牌大学，甚至读硕、读博，乃至出国留学。

但提供单纯实用的梯子并非教育的目的，更重要的是，单纯实用的梯子不仅根本无法应付变化中的环境，也让人的教育处于严重的缺失状态。

尤小立　　事件回放　　筹办了三年的南方科大日前公布招生方案：主要对象确定为在读的高中理科学生，报名可由学校推荐或自荐，自主招生考试将在寒假期间进行。

　　与招生方案同时公布的，还有《朱清时校长致报考南方科大考生、家长的一封信》。

在这封公开信里，至今未获招生权的南方科大校长朱清时抨击了现行教育制度的弊端，以向社会宣示其改革的决心。

　　朱清时在信中写道，南方科大“参照香港科大建校的模式，一步到位地建成一所高水平的研究型大学”的目标定位，是对我国高教改革和回答钱学森之问的必要探索，但是这个目标在现行的规章制度下是不可能实现的。

他说：“改革不可能不与旧的规章制度发生冲撞，不能一味靠等批复，自授学位和文凭将作为教改先行内容。

”　　观点一　　南科大教改标新立异隐患重重　　没有取得教育部审批就开始招生，自主考试，接收高二学生上大学，学校自授学历和学位……位于深圳的南方科技大学，近期再一次成为全国关注的焦点。

12月18日，该校举行了2010年教改实验班咨询会，正式宣布将在全国范围内招收首期50名学生。

12月19日，该校举行首次面试，40多名免笔试的考生将接受一场别开生面的复试。

　　50名学生不经高考直接录取，堪称一项大胆改革。

但是这种改革如何做到公平公正令人关注。

　　现今的腐败可说是无处不有，教育领域也不是一片净土。

在近几年的高考中已经出现冒名顶替、民族成分造假、利用假特长加分等情况。

在制度较为严格的高考中尚且存在此类舞弊现象，那么在南科大的自主招生中，如此避免作弊、人情、关系等因素的干扰，多少令人担忧。

　　从目前高考的模式看，弊端不少，如：要求学生死记硬背，考生临场发挥的偶然因素会导致好学生上不了好学校等等。

但是在目前高校资源有限，尤其是名校资源紧张的前提下，通过统一考试是保证公平竞争的唯一有效途径。

考试就是比赛，通过比赛能赛出佼佼者，尤其是在目前教育难说清纯的环境下，高考更不能随意取代，只有通过考试才能择优录取，才能做到公平公正。

　　录取50名学生是否都是精英，现在下结论为时过早，如果是不经过严格的考试、考核，不要说精英，也许“垃圾”都可能混入，此种免考很难保证有用之才脱颖而出。

　　另外，南科大未获有关部门批复，学生到此就学存在一定的风险，其毕业后文凭是否被教育部和就业单位承认存在变数。

由此，优秀学生对此类标新立异的自主招生应保持谨慎，有真才实学、相信自己实力的学生相信仍会通过高考争取考入自己向往的学校。

　　观点二　　为南科大“体制外试验”加油　　南方科技大学办学好事多磨，筹备申报3年尚未获得批准。

63岁的南科大校长朱清时等不下去了，他的团队等不下去了。

请看南科大开出的教学首发阵容：中科院院士张景中教授讲授高等数学；中科院院士陈国良教授讲授计算机基础；著名物理学家陈应天教授讲授普通物理；香港科技大学李泽湘教授讲授工程创新导论；香港科技大学丁学良教授领衔组织设计人文教育课程；中科院院士朱清时教授主讲创新能力培养课程等。

这样权威优秀的学术团队，能无休止地等下去吗？　　朱清时发表公开信称，改革不可能不与旧的规章制度发生冲撞，不能一味靠等批复，自授学位和文凭将作为教改先行的内容。

面对朱清时的公开信，很多人或许会感慨，南科大怎么到现在还没有获得体制内的承认，还没有获得招生权？感慨可以，关爱应该，但也不必对南科大未获体制内承认耿耿于怀。

　　当然，南科大作为一个改革试验品，我们希望相关方面能够“特事特办”。

但对于改革者来说，不能把希望寄托在“特事特办”上。

南科大坐落的深圳，是一个改革的城市。

回顾深圳30年，如果每件事情都坐等“特事特办”，深圳岂会创造那么多的奇迹和辉煌？按照朱清时所说，“做教改的尖兵是我们责无旁贷的使命”。

既如此，那就不必太介意体制身份。

此时，南科大的大胆前行已经获得了公众的认可，这样的南科大，更能让人看到改革者的奋勇形象。

　　现在看来，南科大并没有对未获体制承认而耿耿于怀。

他们已经无畏上路。

此时，公众同样不必耿耿于怀。

过往的经验告诉我们，改革者总是一路艰辛一路坎坷，而改革者的荣光也正在于此。