有琴童，琴声叮咚之外，是否也有很多杂音伴着你？孩子不愿练习时的好言相劝，马虎应付时的指责批评，是否让你怀疑让孩子学钢琴，这样的选择是否正确？上海市教育功臣、思南路幼儿园园长郭宗莉总结若干让孩子从“练琴”到“恋琴”的秘诀，和家长们分享。

　　　　不要夸大问题　　　　学琴对年龄尚小的孩子来说，对其身心都极具挑战性。

家长要明白，孩子在学琴过程中出现了不适应是很正常的，如果反复责备孩子“你怎么这么笨”“你弹得太糟糕了”，只会让孩子受到伤害，从而讨厌弹琴。

　　　　不要错误比较　　　　每个孩子学习发展速率不同。

喋喋不休地夸奖其他孩子，会让自家宝贝产生“爸爸妈妈不爱我了，他们更喜欢隔壁那个‘弹琴机器’”的错觉。

倘若要比较的话，也应该让孩子和自己比——今天是不是比昨天熟练一点，这支曲子是不是比另一支曲子处理得更好。

　　　　不要噪音干扰　　　　学琴有利于培养孩子专注的品质。

孩子需要一个安静的练琴环境，不宜出现噪音，避免孩子分心。

使孩子无法集中注意力而中断练琴的最大噪音是，父母的指手画脚和唠唠叨叨。

家长只要成为一名“提示者”，适时适当地提示孩子“钢琴时间到了”就可以了。

然后，由孩子自己挂一块“请勿打扰”的牌子，让孩子养成自觉　　　　练琴的好习惯。

　　　　练琴前千万不要安排孩子进行过度兴奋的游戏活动，让他静下心来。

　　　　不要朝三暮四　　　　一些孩子中途放弃学琴，让钢琴成为摆设，原因一是家长过分溺爱，当孩子出现轻微不适或情绪低落便迁就少练，继而停练；二是家长没有更多的精力督促孩子，甚至因频繁外出、会客扰乱了孩子固定的练琴习惯，久而久之，孩子也就对练琴持随意态度。

最重要的，这也会影响孩子坚持性的养成。

　　　　不要规定时间　　　　学琴是孩子的事情，与其让大人决定练多久、练什么，不如换种方式，由孩子提出方案交大人“审批同意”，或者双方“民主协商”后“举手表决”，让孩子意识到“学琴是我自己的事”，效果会更好。

　　　　不要忘记奖励　　　　承诺家长为鼓励孩子练琴，往往会提出各种奖励方式。

一旦承诺奖励，必须认真地去兑现。

即使无法实现，也要向孩子讲清道理但家长也不可滥用奖励，否则反而会适得其反。