怎样才能培养出孩子学琴的兴趣呢?日本著名的小提琴家铃木正一先生教幼儿小提琴的例子，可以给做父母的参考。

在铃木的音乐教室内，由母亲带来学琴的孩子，并不是一来就开始拿琴学习，恰恰相反，开始时根本就不让他们摸琴。

初学阶段的孩子常常只能坐在旁边观看其他已学一段时间的小朋友拉琴。

这样一来，他们的好奇心、好胜心就被开发出来，大有跃跃欲试的模样。

但这时铃木仍不给他们琴弹，只是开始给他们听录音带，偶尔拿出几把拉不出音的破琴，教他们拉琴的基本姿势，就这样又过了几个月，那些孩子渴望学琴的兴趣就浓厚了。

铃木认为把孩子的学琴兴趣培养到高峰阶段，使他们像一把满弓待发的箭时，才是他们学琴的最佳时刻。

　　对任何事物的兴趣不是与生俱来，而是后天培养的，有了“兴趣”才能自发，为应付父母而学习的孩子是很难学好的。

除了上述的兴趣培养外，在孩子幼小时，甚至从胎内，就应给他们各种刺激。

比如：母亲在孕期多听音乐，给孩子胎教。

这些刺激自然不自觉地刻印在孩子脑中，对孩子长大后的兴趣培养有着潜在的意义。

因此父母们如果打算让孩子学音乐，就应该及早地给孩子听音乐，培养他们的兴趣。

　　但是兴趣应该不是单一的，孩子的发展也不应完全以父母的意愿转移。

如果孩子十分厌恶父母给他规定的学习之路，例如：不爱学琴，那么奉劝父母，别勉强吧，如果你们没有给孩子培养出兴趣，即使用尽各种办法，也难于收到效果。

再说，人发展的天地很大，范围很广，在这方面没有兴趣，会对另一方面有兴趣。

何必让孩子为难呢?