打开电脑，点击winamp播放器，渊源绵长的音乐便开始流淌，这是《阿尔罕布拉宫的回忆》，这首一直让我为之倾倒，一直给我以沉重的历史沧桑感，但是又忍不住聆听的曲子。

《阿尔罕布拉宫的回忆》，是吉他名曲中的名曲—-有人这样评价它。

作者泰雷加兼有作曲与演奏的秉赋，使之达到近代吉他音乐的最高峰。

整首曲子运用了吉他技巧中的轮指来演奏，细致地描绘了这座用色彩组成的宫殿。

阿尔罕布拉，在西班牙语中意为红色，因而阿尔罕布拉宫也称为红堡，或摩尔宫。

它位于西班牙南部名城—-格拉那达城内一座孤险的山上，因其周围有一圈长达3500米的红石墙掩映在浓林绿丛中而得名红堡。

这座带有浓厚阿拉伯风格和回教特色的宫殿，一度成了我心中神话色彩的代名词。

这座城堡，用漆金的桃形尖顶屋顶，与船形的巨大飞檐构成了庄严又典雅的磅礴气势，用明快的线条，艳丽的色彩，浓厚的回教味道的选形融化了世间的古典美。

那个王朝已经逝去，留下的是这座宫殿默默向人们倾诉着过去，历史。

最初，它用它的古典美吸引了我，使我徜徉在它那连贯的乐曲中，可当我真正要为之写些什么，在了解它的背景的时候，我禁不住怯懦了，不愿意打开这首曲子，因为怕那种令人窒息的凝重。

因此迟迟没有写下一个字。

当所有的资料都配备齐整之后，还是呆呆地用手支着脑袋，望着空空的电脑屏幕。

终于，埋下头，不知不觉跌进了软软的臆想当中，阿宫回忆，仍旧放着。

。

。

。

。

。

乐曲依始，带着些许忧丝,伤感的轮指组成了力度强劲的古典粗线条，配合低音沉郁的伴奏勾勒出了如今的宫殿，主色调灰暗且不明确，它在远处引领我向前走，走在陌生而熟悉的格拉那达城内，头顶的蓝天远旷且湛蓝，放眼皆是风情万种的绿树。

穿过两丘之间的红瓦广场，来到阿尔卡隆马城堡下方的正义门。

仰头，便望见了雕塑在大门上方的一双象征着伊斯兰教五戒的双手。

站在大门前，看见的始终还是已被岁月侵蚀的光芒不再的城堡。

进入里面，我又会领会到怎样一幅场景？难以预料。

踌躇，回旋，屏息，凝神，双手交叉于胸前，宛若一个虔诚的教徒般，我走入了这个艺术的圣殿。

这时，曲调渐渐明朗，时时向高音部分靠拢，婉婉道出了宫殿昔日的辉煌，我亦难以分辨究竟是走在如今的阿尔罕布拉宫还是漫步在过去的历史中。

眼前的宫殿正在恢复它本来的色彩。

穿过大门即见两个互相垂直的长形院子，南北向的院子称作石榴院，用作朝观，庄严肃穆，而东西向的则称为狮子院，供嫔妃们出入，环境奢华。

石榴院并不富丽堂皇，端庄而持重，流露出淡淡的忧郁。

因其周围都种植着桃金娘树，所以称作桃金娘宫。

摩尔人崇拜水，因此院内有一长方形水池，倒映出周围的建筑，为院子增添了一份柔和与明快。

桃金娘宫厅前长廊更是运用了巧妙的光与影的结合，赋予院子律动之感。

走进狮子院，便看见了其最有特色的建筑：回形长廊。

124根细高的大理石柱及镂空雕刻的墙饰体现着回教艺术的完美与经典。

强烈的不安定的色彩变化显示出了它的娇媚。

仿佛依稀可以看到贵族，嫔妃们漫步在回形长廊内谈笑，神情怡然，嘴角微翘，展现着匀称的美。

壮丽的宫殿，豪华的摆设，班驳的浮雕，巨型的银制吊灯，细致多变的线条，阿拉伯美学里特有的藤蔓及几何学花纹……这是回忆中的阿尔罕布拉宫，静谧的，却在讲述着一个不平静的故事。

那时西班牙的伊斯兰国家已经走向没落，形势十分严峻，而西班牙的天主教却盛行一时，大有统一整个西班牙之势。

当西班牙军队兵刃想加的时候，格拉那达国王赫马尔王命内务大臣为全权代表前往西班牙军队求和，最终以主战的亲王首级和每年五百万两的必须进贡换来了战争的终结。

这样，格拉纳达王国的君臣为了维持安逸的宫廷享乐，屈辱求存。

而阿尔罕布拉宫也正是他们面临这无可挽回的没落去寻求生活的奢华的体现，因此这宫殿建得既绚丽，精美，又奢靡。

给人一种在无可奈何的哀愁中寻欢乐的忧郁感。

阿尔罕布拉宫的美丽与奢靡并不是它的错，是统治者赋予它这种非凡的意义。

它即完美地体现出了当时艺术发展到顶峰时的状态，更将人的欲望与自私暴露无遗。

即使再高傲的人，一旦面对这座宫殿，神情也必定会变得庄重，严肃。

曲子渐终，我也已走到了宫殿门口。

高低音开始错落，交织谱写着现实与历史。

回忆，需要血与泪的凝固，沙与尘的积淀，烟与火的熏染。

低音越发浑厚，更低，再低，最后变作单音。

。

。

。

。

。

宫殿大门在身后渐渐合上，门缝中只显现着看门人苍老的面孔，渐渐消失。

。

。

。

。

。

最后一记和弦扫过。

是什么？门口那黑色的墓碑吗？也许吧。

是不知里面睡着何人？辅佐国王的大臣？国王的嫔妃？亦或是国王自己？——-这是一个永远的谜。

注：对于一首曲子，练习者不仅仅应该练熟，还应该了解其背景，才能准确把握曲子的情感，以便更好地演绎这首曲子，我写的这篇乐评就是出于这个目的，希望大家喜欢。

曲谱下载：http://www.cnscore.com/tabPages/164/gtp20051728051734.htm